S-A DAT LIBER LA COPIAT!

Saptamana trecuta aproximativ 450.000 elevi au sustinut simularea examenelor de Evaluare Nationala si Bacalaureat. Chiar daca a fost o simulare a unui examen, elevii de la unele scoli si licee, au fost lasati cu buna stiinta sa se inspire din diverse surse. Am vorbit cu cativa elevi de la diverse licee si scoli generale si mi-au spus ca au copiat. Si a fost chiar foarte usor sa copieze. Administratorii site-ului "Dex Online" chiar au facut o gluma si au schimbat cateva definitii ale unor cuvinte. Ei stiau de anul trecut ca numarul de cautari pe acest site a crescut in timpul examenelor, dar n-au fost pe faza. Anul acesta insa, au fost si au schimbat cateva definitii. Bravo, lor!!!! O mica pedeapsa pentru cei care copiaza la examene. Ceea ce ma uimeste este atitudinea acestor profesori, "dascali," care ii lasa pe elevi sa copieze. Am ajuns o tara de plagiatori, de copy-paste, de oameni cu diplome. Nu mai stim sa gandim cu mintea noastra. Am ramas uimita cand mi s-a spus ca promovabilitatea la un anumit liceu din Bucuresti este de 100%. Chiar asa? Acum inteleg. S-a dat liber la copiat! 
Degeaba avem camere de luat vederi in clase! Acesti profesori care se prefac ca nu vad, au distrus generatii de copii. Doamnelor si domnilor profesori, acesti copii pe care ii "instruiti" dumneavoastra acum, va vor da pensia peste cativa ani! Atunci, nu o sa aveti ce lua pentru ca acesti copii pe care ii "pregatiti" vor fi someri cu diplome, care nu platesc taxe si impozite. Cei cativa copii bine pregatiti tot de dumneavoastra, dar la meditatii si pe banii parintilor, vor pleca din aceasta tara. Asa ca, nu va bazati pe ei!  
Au fost si profesori care au dezaprobat farsa facuta de cei de la site-ul DEX ONLINE. "Mi se pare un fals scandal şi o falsă problemă", a fost de părere o  profesoara de limba română. Din punctul meu de vedere nu este o falsa problema, este o problema grava, ce tine de viitorul acestei tari. Un scandal este faptul ca acesti elevi sunt lasati si chiar incurajati sa copieze.
Doamnelor si domnilor profesori, faptul ca lasati elevii sa copieze cu buna stiinta, nu are legatura cu salariile din educatie. Distrugerea invatamantului romanesc porneste de la profesori si se termina cu ministrul, si nu invers. Cat timp profesorul nu-si face datoria in clasa, nu preda ceea ce trebuie sa predea, chiuleste de la ore, intarzie la ore, sta pe telefon in timpul orelor de curs, face "Dirigentie" in loc de materia din programa, ii lasa pe elevi sa copieze la teste si la examene, etc. invatamantul va suferi, iar elevii vor fi slab pregatiti si vor ajunge someri cu diplome.
Daca mai este ceva de salvat, doamnelor si domnilor profesori nu-i mai lasati pe elevi sa copieze!! Haideti sa nu ne mai furam caciula singuri! Haideti sa ne facem fiecare treaba acolo unde muncim!

ACEST ARTICOL NU SE ADRESEAZA PROFESORILOR CARE-SI FAC DATORIA IN SCOLI SI LICEE. DIN FERICIRE, MAI EXISTA CATIVA PE CARE II PUTEM NUMI DASCALI ADEVARATI.
  

REZULTATE PISA 2015- LOCUL 48 DIN 72

La aceasta testare au participat aproximativ 29 de milioane de copii in varsta de 15 ani din 72 de tari.
Testarea s-a facut la stiinte, matematica si citire. Romania se afla pe locul 48 din 72 dupa Bulgaria si Uruguay.

Aici gasiti rezultatele PISA 2015
Si, acum 2 concluzii, care mi s-au parut interesante, date de cei care au realizat acest raport:

1. "School systems where students spend more time learning after school, by doing homework, receiving additional instruction or in private study, tend to perform less well in science."- adica, sistemele scolare in care elevii petrec mai mult timp facandu-si temele,invatand dupa scoala studiind singuri sau cu meditatii tind sa performeze mai putin la stiinte.                                                                                  In sistemul romanesc de educatie, exista tendinta unor profesori de a da teme multe pentru acasa pentru a obtine rezultate bune cu acei elevi, ei nefacand foarte multe in clasa. Ceea ce mi se pare uimitor este faptul ca aproape toti parintii cer teme multe pentru copiii lor, spunand ca asa se obtine performanta. Dupa parerea mea, un profesor bun este acela care reuseste sa-i invete ceva pe elevi din clasa, nu dandu-le teme pentru acasa, la care sa participe toata familia si meditatorul. Exista profesori care nu-si predau materia in orele de curs specifice deoarece gasesc alte lucruri de facut cum ar fi dirigentie, alte proiecte, etc. iar altii, chiar daca isi tin ora de curs, elevii nu sunt multumiti de prestatia lor si recurg la notitele colegilor lor de la alte clase ce au un profesor mai bine pregatit. Este trist pentru ca exista copii care vor sa invete si, din pacate, nu au de la cine.
2.  "About 20% of students in OECD countries, on average, do not attain the baseline level of proficiency in reading. This proportion has remained stable since 2009" -adica aproximativ 20% din tarile care au aderat la OECD, in medie,nu ating nivelul de competenta de baza la citire. Acest procent a ramas stabil din 2009.                                            Incepand cu clasa a I-a, copiii nu sunt stimulati sa puna intrebari, sa participe activ la lectie, ci sunt invatati sa stea cuminti in banci, sa nu vorbeasca. Profesorul dreseaza mintile copiilor pentru a primi multa informatie si, de aceea sistemul de predare se bazeaza foarte mult pe memorare. Profesorii/invatatorii le dau copiilor sa memoreze diverse poezii spunand ca acest lucru ii va ajuta sa memoreze mai tarziu alte lucruri. Memorarea poeziilor reprezinta pentru ei un "exercitiu de memorie" . Din pacate, uita sa le explice mesajul poeziei sau al textului. Pentru ei este importanta doar memorarea. De aceea, copiii ajung sa citeasca un text si sa nu inteleaga ce citesc. Modul de invatare nu trebuie sa se bazeze pe memorare pentru ca ajungem sa fim pe locul 48 (sau chiar mai jos) din 72 de tari dupa Bulgaria si Uruguay.                                                        

STAREA INVATATMANTULUI 2012-2013 -BUCURESTI -RAPORT ISMB

STAREA INVATAMANTULUI IN BUCURESTI 2012-2013

AICI GASITI RAPORTUL OFICIAL

Pe site-ul ISMB.EDU.RO gasiti un raport al situatiei invatatmantului pentru orasul Bucuresti si pentrul anul scolar 2012-2013. Raportul contine 183 de pagini in format pdf. Acest raport l-am citit si va redau mai jos cateva probleme pe care le-am remarcat:

1) "Contextul informational si tehnologic" -"introducerea calculatoarelor si accesul la internet in unitatile de invatamant gimnazial si liceal reprezinta o oportunitate pentru sistemul educational din municipiul Bucuresti" - da, exista calculatoare dar, din pacate, nu exista profesori care sa lucreze cu acesti copii. In concluzie, degeaba avem calculatoare si acces la internet daca nu exista profesori.